本校の自立活動について

・「生活機能」＝「心身機能・身体構造」「活動」「参加」は，児童生徒の学習・生活の状況を表します。「環境因子」は，学習環境の整備，教材・教具の工夫，教員のかかわりの見直しを表します。「個人因子」は子どもの願い・希望等も含まれます。

・環境因子を見直すことで，わかりやすい授業作りや意欲や主体性を引き出すかかわりができるようになり，児童生徒の学習・生活状況（生活機能）を改善することができるということです。

・つまり，ＩＣＦは，自立活動の指導に欠かせない視点であるといえます。